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Synthèse des critères Roubaix

Période : du 01 Janvier 2000 au 28 Avril 2024

Liste des groupes
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collégiens ; Les représentants des cultes ; Jardiniers ; Les agents d'accueil des services publics ; le groupe Passer'elles de jeunes mamans ; Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie ; les acteurs culturels ; les agents de service du collège Sévigné ; Les bénévoles ; Les élèves de CM2 de l'école Condorcet ; Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis ; Les entrepreneurs ; les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin ; les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin ; les habitants de la rue Ogiers Watt ; Les jeunes filles du pôle Deschepper ; Les parents d'élèves ; les seniors ; les travailleurs en extérieur ; locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux ;

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collégiens ; Les représentants des cultes ; Jardiniers ; Les agents d'accueil des services publics ; le groupe Passer'elles de jeunes mamans ; Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie ; les acteurs culturels ; les agents de service du collège Sévigné ; Les bénévoles ; Les élèves de CM2 de l'école Condorcet ; Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis ; Les entrepreneurs ; les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin ; les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin ; les habitants de la rue Ogiers Watt ; Les jeunes filles du pôle Deschepper ; Les parents d'élèves ; les seniors ; les travailleurs en extérieur ; locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux ;

Sélection des groupes pour la synthèse :

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SENTIMENTS DE BIEN / MAL-ÊTRE
G00 - Sentiments de bien / mal-être en général
collégiens - WB rigoler ; la musique ; gratter de l'argent Jardiniers - WB Oublier certains soucis en allant au jardin le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB etre heureuse dans la vie de tous les jours le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB tristesse ; la tristesse les acteurs culturels - IB se sentir obligé de penser à un ailleurs pour fuir le réel ; pleurer Les agents d'accueil des services publics - WB le bien être vivre heureux Les agents d'accueil des services publics - IB la tristesse Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - WB être heureux ; être joyeux ; la poésie Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB tuer quelqu'un ; perdre quelqu'un ; la tristesse ; être malheureux ; pleurer Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB les enterrements ca fait souffir Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB les enterrements ; enterrement ; la mort x2 ; que quelq'un de ma famille meurt ; de perdre une personne de sa famille Les entrepreneurs - IB ne pas pouvoir se promener seule dans la rue les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB bonheur ; la joie les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB être malheureux ; se sentir seul les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB la détente les habitants de la rue Ogiers Watt - WB être tranquille dans ma petite cour (ne pas entendre les gens) ; se sentir chez soi les habitants de la rue Ogiers Watt - IB on n'est pas bien dans la rue ; ne se sentir pas chez soi Les représentants des cultes - WB vivre en paix avec soi-même et avec les autres ; être heureux Les représentants des cultes - IB le deuil
G01 - Estime de soi / honte
le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB ne pas s'aimer soi-meme les acteurs culturels - WB c'est mieux se connaitre et donc ne pas dépendre des autres les acteurs culturels - IB s'il on retire les moyens d'être soi les agents de service du collège Sévigné - WB se sentir bien dans sa peau et autour de soi ; être bien dans sa tête, dans son corps Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - WB être bien dans sa tête Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB ne pas pleurer ; se sentir mal ; avoir des ennuis Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB quelque chose qui nous rend triste ; triste les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB se sentir bien dans sa peau les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB être mal dans sa peau ; ne pas s'accepter ; être mal dans sa peau physiquement ou psychologiquement les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB avoir une bonne mentalité les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB se sentir mal d'être noir ; s'appeler XXX (prénom à consonnance étrangère) ; avoir un nom a consonnance étrangère ; se sentir mal dans sa peau ; être mal ; pas se sentir bien dans sa peau les habitants de la rue Ogiers Watt - WB se sentir bien dans sa peau les habitants de la rue Ogiers Watt - IB être dérangé sous toute les formes Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB se sentir bien dans sa peau ; se sentir bien physiquement (se sentir à l'aise avec son corps) Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB la timidité ; être mal dans sa peau ; être pudique ; être mal dans sa peau les seniors - WB etre bien dans sa peau ; etre bien soi même
G02 - Satisfaction / frustration
les acteurs culturels - IB sentir mon quartier glisser et ne rien pouvoir faire ; avoir peur (compréhension de ce qui se passe, ne pas être à la hauteur) ; frustration résignation ; être si mal dans l'instant (pauvreté, maladie, détresse) que l'on est incapable de se projeter à demain, penser ne pas avoir de futur Les agents d'accueil des services publics - WB satisfaction de soi ; apprécier l'endroit ou je vis, me dire que je suis malgré tout une privilégie, tant de gens n'ont même pas un toit Les agents d'accueil des services publics - IB pas de vacances, manque de repos ; le stress les agents de service du collège Sévigné - IB le sentiment de persécution ; c'est ma façon de voir - impuissance Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB qu'on nous punisse pour rien Les entrepreneurs - IB le stress au travail les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB le retournement de situation (le fait de tout perdre, destin, vie) ; l'insatisfaction ; se sentir rabaissé les habitants de la rue Ogiers Watt - IB se sentir désarmé Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB être stressée Les représentants des cultes - IB le stress (2 fois)
G03 - Sérénité / Peur
collégiens - WB la famille 2 ; manger du ralouf Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB le calme Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB la peur pour la maladie le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB les soucis au quotidien les acteurs culturels - WB ne pas vivre dans la peur Les agents d'accueil des services publics - WB tranquilité de l'esprit Les agents d'accueil des services publics - IB manque de confiance les agents de service du collège Sévigné - WB la joie du quotidien ; calme ; la sérénité les agents de service du collège Sévigné - IB peur Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB être à l'hopital pour rendre visite à quelqu'un Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB avoir quelqu'un malade de sa famille Les entrepreneurs - WB sentiment de sécurité 2 ; sortir de chez soi sans avoir peur ; mes biens sont en sécurité Les entrepreneurs - IB l'intrusion dans les locaux ; l'intrusion dans les bureaux ; le sentiment d'insécurité 2 ; le risque de perdre son travail ; l'angoisse du lendemain les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB sécurité x2 ; l'évolution les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB l'insécurité x2 ; la peur x2 ; manque de confiance en soi x2 les habitants de la rue Ogiers Watt - WB se sentir en sécurité chez soi (être respecté par le voisinage) ; le calme ; vivre tranquille ; la paix, la sérénité les habitants de la rue Ogiers Watt - IB être constamment dans la peur ; avoir peur que sa voiture brûle, ou sa maison ou les poubelles ; l'angoisse de l'été ; quand les voitures brûlent on a peur ; ne plus se sentir en sécurité chez soi ; être toujours dans l'angoisse ; ne pas se sentir en sécurité dans les rues et/ou chez soi Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB détente ; moment paisible, joie ; détente ; pas de stress Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB pas d'assurance ; la peur Les parents d'élèves - WB rire 2 Les parents d'élèves - IB peur2 ; la peur de la vengeance Les représentants des cultes - IB être mal à l'aise quand on sort le soir et qu'on passe devant un groupe d'hommes ; avoir peur ; avoir peur de se promener avec son sac les travailleurs en extérieur - WB sérénité ; se sentir en securité ; le fait de pouvoir se reposer la nuit sans avoir de l'angoisse pour des degradations (voitures brulees, bagarre, etc) les travailleurs en extérieur - IB le sentiment d'insecurité ; insecurité, peur ; ne pas savoir de quoi sera fait le lendemain locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB le calme
G04 - Stress / soucis

G05 - Joie / tristesse

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ÉQUILIBRES PERSONNELS
F00 - Équilibres personnels en général

F01 - Équilibre physique et santé
collégiens - WB faire kaka ; ne pas boire d'alcool ; la santé ; ne pas fumer de la drogue collégiens - IB ne pas faire kaka ; avoir le sida ; se droguer tous les jours ; se droguer quand on est à plusieurs Jardiniers - WB une meilleure santé Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB être malade le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB la sante ; etre propre ; etre en bonne santé ; etre en bonne santé ; la santé le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB ne pas avoir la sante ; les maladies ; être malade, nous et enfants ; maladies les acteurs culturels - IB ne pas avoir la santé Les agents d'accueil des services publics - WB la (bonne) santé ; être en bonne santé Les agents d'accueil des services publics - IB être hospitalisé, maladie, souffrance ; la fatigue physique ou morale ; mauvaise santé ; la dépendance (santé) ; la maladie (x2)* ; se savoir malade et avoir le sentiment qu'on ne guérira jamais les agents de service du collège Sévigné - WB santé ; la santé les agents de service du collège Sévigné - IB maladie Les bénévoles - WB etre en bonne santé2 Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - WB être en bonne santé Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB avoir faim ; manger trop ; être malade ; être malade tout le temps ; ne pas être en bonne santé ; être en mauvaise santé ; être à l'hopital parce qu'on a mal ; être fatigué Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB se laver Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB on est malade x2 ; être obèse Les entrepreneurs - WB être en bonne santé Les entrepreneurs - IB des problèmes de santé les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB La santé x5 ; avoir une bonne santé ; dormir ; une bonne santé les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB être indisposée les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB ne pas avoir de problèmes pour être bien dans sa peau ; bien dormir ; faire du sport les habitants de la rue Ogiers Watt - IB ne pas dormir ; ne pas pouvoir dormir Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB être en bonne santé ; être reposée Les parents d'élèves - IB maladie Les représentants des cultes - WB être en bonne santé les seniors - WB etre en bonne santé les seniors - IB souffrir de façon chronique de problème soit physiques, soit psychiques ; être mal dans son corp les travailleurs en extérieur - WB le fait de pouvoir se reposer la nuit sans avoir de l'angoisse pour des degradations (voitures brulees, bagarre, etc) ; la santé les travailleurs en extérieur - IB maladie ; les addictions ; maladie grave ; les tensions nerveuses liees à une mauvaise ambiance dans le quartier locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB santé locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB la maladie ; les gros problèmes de santé
F02 - Autonomie, liberté, indépendance
Jardiniers - WB se gerer soi-même (socialement/ Environnement) Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT informer les autres femmes du cours d'alphabétisation pour que les femmes soient plus indépendantes les acteurs culturels - WB commence lorsque l'on sait, lorsqu'on a pas subir ; ne pas être contraint de faire des compromis ; avoir le temps de penser avant de faire ; avoir le temps de faire les choses ; ne pas regarder sa montre ; ne pas être enfermé (personnel) les acteurs culturels - IB dépendre des autres sans l'avoir choisi ; lorsqu'un évenement arrive que l'on ne souhaite pas Les agents d'accueil des services publics - WB la liberté de parole, de circuler ; se sentir libre de faire beaucoup de choses, sans aucune contrainte ; ne pas avoir de contrainte Les agents d'accueil des services publics - IB être privé de liberté (prisonnier) ; subir sans pouvoir réagir ; la dépendance (en général) Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB ne pas pouvoir s'exprimer Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB ne pas faire ce que l'on veut les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB la liberté les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB pouvoir être plus libre les travailleurs en extérieur - IB l'illetrisme
F03 - Emploi du temps et équilibre entre activités
Jardiniers - WB rester au calme dans mon jardin le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB travailler : concilier travail et vie de famille ; la famille, lecture, travail les acteurs culturels - WB trouver l'équilibre corp/esprit, vie professionnelle/ personnelle, etc… ; l'expression d'un équilibre personnel ; lorsque l'on est la où on souhaite être exactement (soirée entre amis: adéquation désirs/ réalité) Les agents d'accueil des services publics - IB avoir des difficultés à gérer le temps Les agents d'accueil des services publics - ACT accorder plus de temps pour la famille, les amis, partager plus de moments les agents de service du collège Sévigné - IB inactivité les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB réduire les heures de cours (moins fatigué) les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB c'est squater tout les jours dans son quartier à rien faire ; ne pas pouvoir pratiquer un sport que l'on veut faire les habitants de la rue Ogiers Watt - IB l'oisiveté est la mère de tous les vices Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB avoir des temps à soi pour faire ce que l'on désire Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB ne pas avoir le temps de se détendre Les jeunes filles du pôle Deschepper - ACT prendre le temps de faire des activités (sports) Les représentants des cultes - WB avoir du temps libre (2fois) ; disposer d'un temps suffisant pour les loisirs ; aller au restaurant une fois de temps en temps ; avoir un temps pour soi Les représentants des cultes - IB travailler trop ; le manque de temps libre
F04 - Equilibre mental / émotionnel
Jardiniers - WB Ouvrir tous nos chakras le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB rigoler les acteurs culturels - WB etre soi ; être bien, c'est-à-dire en paix avec soi-même et avec les autres, donc sans conflictualité les acteurs culturels - IB être violent (exprimer une ou des colères) Les agents d'accueil des services publics - WB etre en paix avec soi meme ; la paix en soi les agents de service du collège Sévigné - IB mal dans sa peau ; déprimé les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB être à fond dans ma religion les habitants de la rue Ogiers Watt - WB le bien-être c'est la tranquillité du corps et de l'âme ; être en accord avec soi même Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB confort psy Les parents d'élèves - IB dépression Les représentants des cultes - WB aller à la messe le dimanche ; pouvoir discuter avec un prêtre Les représentants des cultes - IB l'absence de spiritualité qu'elle soit laïque ou religieuse les seniors - IB avoir des idées noires ; être mal dans sa tête
F05 - Spiritualité et religion

F06 - Équilibre dans les relations à la société

F07 - Équilibre dans les relations à la nature
Jardiniers - WB prolonger la vie (jardin fait vivre) ; avoir des connaissances Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB parler, s'exprimer Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB rester sans rien faire ; ne pas avoir une activité pour les jeunes (sinon ils ressemblent à des vieux) Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT aller à un cours de couture le groupe Passer'elles de jeunes mamans - ACT j'essaie d'obtenir mon permis ; j'aimerais m'occuper de moi-même, sortir de mon quotidien (faire plus de sport) les acteurs culturels - WB partager des émotions, des passions, des moments (perso) Les agents d'accueil des services publics - IB aucun avenir ; aucun projet ; carrière professionnelle qui n'évolue pas, frustration ; ne pas pouvoir atteindre ses objectifs professionnels les agents de service du collège Sévigné - IB problèmes à répétition (famille, travail) Les bénévoles - IB peur du regard des autres Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB ne pas réussir son bac ; avoir des mauvaises notes ; ne pas avoir de bons résultats Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB bien travailler ; c'est de bien vivre ; les animaux les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB épanouissement personnel ; la santé, la reussite, l'amour ; reussir dans sa vie ; la reussite : si on reussit dans nos projets, dans ce que l'on veut faire, logiquement on est bien ; la réussite les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB l'echec ; rater un objectif ; être en échec les habitants de la rue Ogiers Watt - WB l'évolution technologique qui va très rapidement les habitants de la rue Ogiers Watt - ACT se taire Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB ne pas avoir de lieu à soi (des marques, des portes, libre de faire ce qu'on veut) ; changer toujours de choix ; être toujours en échec Les représentants des cultes - WB exercer un métier que l'on aime et qui nous épanouit Les représentants des cultes - IB l'angoisse de l'avenir ; ne croire en rien, ne pas avoir de perspective ; la perte de sens et de repère dans la vie les travailleurs en extérieur - IB le sentiment de ne pas avoir d'avenir professionnel et social les travailleurs en extérieur - ACT venir au travail
F08 - Développement personnel

ATTITUDES ET INITIATIVES
H00 - Attitudes et initiatives en général
Les parents d'élèves - WB le changement
H01 - Travail sur soi / Respect de soi
collégiens - ACT Réaliser leurs/mon rêve(s) Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT venir aux cours d'alphabétisation le groupe Passer'elles de jeunes mamans - ACT j'essaie de trouver un emploi stable ; reflechir à mon projet de metier les acteurs culturels - WB croire en soi les acteurs culturels - IB acceptation du mal-être ; croire que c'est toujours la faute des autres ; l'isolement, le repli sur soi ; ne voir que le mauvais coté des choses, le verre à moitié vide ; négation de soi les acteurs culturels - ACT savoir dire non ; pouvoir se remettre en cause si nécessaire Les agents d'accueil des services publics - IB se sentir inutile, lassé de tout Les agents d'accueil des services publics - ACT prendre du recul et relativiser les petits problèmes du quotidien ; être motivé et optimiste ; relativiser sur les petites choses de la vie quotidienne, moins de stress ; mettre ma fierté de coté les agents de service du collège Sévigné - ACT vivre à Roubaix sans être critiqué par les origines de cette villes (se sentir bien malgré tout) Les bénévoles - ACT Attitude intérieure positive Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB partir de l'école (aller au collège) Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT résister ; arrêter de faire n'importe quoi Les entrepreneurs - WB ma vie a une finalité ; pouvoir se projeter dans l'avenir Les entrepreneurs - IB le manque de courage Les entrepreneurs - ACT tenir bon ! les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB la discrétion les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB vouloir trop en faire ; renfermement ; avoir la haine les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT être peace and love ; prendre de nouvelles résolution lol Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB être pessimiste Les représentants des cultes - WB pouvoir se sentir utile dans le travail les travailleurs en extérieur - ACT se respecter, respecter les autres ; donner de son temps
H02 - Activités et initiatives privées
collégiens - WB bien vivre ; ne pas être vulgaire collégiens - IB boire de l'alcool ; fumer collégiens - ACT Balancer les accros ; sympathiser avec tout le monde ; faire la fête ; faire beaucoup de sorties où on pourra rencontrer plein de monde ; jouer à plein de sports Jardiniers - WB Mettre en pratique les bonnes idées Jardiniers - ACT Aménager des plantes médicinales ; demander des plantes à la ville ; planter une vigne sur les murs des friches ; passer un film dans les jardins Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT aller au hammam ou au sauna entre femmes ; organiser un cours pour échanger les recettes de chaque pays ; donner un cours de dentelles (pas gratuit) ; organiser un cours de tricot qui serait payant ; aller à un cours de cuisine le groupe Passer'elles de jeunes mamans - ACT j'aimerais sensibiliser les jeunes au danger de la drogue ; je m'investis dans le projet de la CAF pour pouvoir partir en vacances avec mes enfants ; partir en vacances en famille ; je fais des sorties avec mes enfants ; faire des sorties avec mes enfants (musee, cinema) les acteurs culturels - WB construire des projets, ecrire ; savoir ce que l'on peut entreprendre (moyens personnels) les acteurs culturels - IB ne plus faire de projets (ou être dans l'incapacité d'en faire) (moyens personnels) ; voir des projets echouer les acteurs culturels - ACT renover ma facade ; déménager ; savoir prendre du recul ; militer Les agents d'accueil des services publics - WB réaliser ses rêves ; concrétiser ses projets personnels et professionnels ; réaliser ses projets avec succés ; être utile Les agents d'accueil des services publics - ACT avoir le pouvoir de changer quelques mauvaises habitudes (les siennes et celles des autres) ; sourire même quand j'ai envie de pleurer (don de soi-même) les agents de service du collège Sévigné - ACT pas grand-chose ; projet manuels (développer une activité personnelle) ; prendre conscience des plus petites choses ; projets physiques (seul ou avec les autres) Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - ACT manger équilibré ; se brosser les dents ; dormir Les entrepreneurs - WB des projets les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT se laver ; être propre ; avoir des beaux cheveux ; comprendre les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB avoir des loisirs pour pouvoir bouger ; baiser deux fois par semaine ; baiser deux fois par semaine les habitants de la rue Ogiers Watt - IB l'alcoolisme les habitants de la rue Ogiers Watt - ACT demander en mairie une réclamation pour baisser les impôts (facture, pétition) x2 ; vendre sa maison à perte ; déménager ; changer de maison ; j'achète de la mort-aux-rats Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB faire des activités de relaxation Les jeunes filles du pôle Deschepper - ACT prendre soin de moi physiquement (sport, danse) Les parents d'élèves - WB découvrir les seniors - WB continuer a s'informer a decouvrir les travailleurs en extérieur - IB irrespect de soi et des autres locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - ACT proposer une journée verte pour éliminer le plus de déchets ; avertir la mairie à faire une association à récolter de l'argent (aider les gens avec leur famille, nettoyer les canaux, jusqu'à embaucher plus de gens) ; organiser des fêtes ; avoir plus de médicaments pour les maladies avec les associations (récolter de l'argent avec une association pour aider à se soigner) ; faire un blog sur internet pour ceux qui veulent s'informer ; manifester tous les jours son mécontentement (partie "clic-clac" du journal
H03 - Attitude / Être sociable
Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT sortir pour parler français ; aller voir les gens pour échanger les idées ; on sort pour voir les gens les acteurs culturels - WB sourire ou dire bonjour quand on croise quelqu'un que l'on ne connait pas les acteurs culturels - ACT transmettre une ou des connaissances, premier(s) pas vers l'autre ; expliquer Les agents d'accueil des services publics - ACT trouver des accords communs avec autrui ; convaincre que les gens qu'à plusieurs on est plus fort ; accepter les autres comme ils sont, plus indulgente les agents de service du collège Sévigné - ACT faire plaisir à mes proches Les bénévoles - ACT rechercher le contact avec les autres ; communiquer Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - ACT discuter ; être sage avec le maitre Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB être poli Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB c'est de faire perdre ton équipe ; on est méchant ; se bagarrer à l'école ; quand on se bagarre ; se bagarrer ; se disputer ; le mal-être c'est de voler Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT être sage avec les autres ; pas de dispute ; être plus poli ; ne pas faire de disputes ; ne pas parler X2 ; être poli avec les gens les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB le comportement qu'on adapte avec certains individus les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT être sociable ; être compréhensif ; sociabilité ; écouter les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB se renfermer sur soi-être les habitants de la rue Ogiers Watt - ACT éviter les squatt de groupes des personnes qui sont dans le trafic ; se calfeutrer chez soi Les jeunes filles du pôle Deschepper - ACT respecter les autres, leurs choix ; être agréable avec les autres ; être agréable avec les gens ; être bien entourée (famille, amis, rencontre avec les gens, garder contact) Les parents d'élèves - ACT parler avec les gens ; parler à ses voisins ; accueillir les nouveaux venus dans la rue le quartier l'école ; oublier les a prioris, garder un oeil neuf sur les gens Les représentants des cultes - WB un sourire Les représentants des cultes - ACT ne pas agresser l'autre ; la politesse (2 fois) ; civilité en conduite les seniors - ACT être plus ouvert, plus aimable avec les autres ; se mettre en relation avec des personnes pour commencer à dicuter et échanger des idées les travailleurs en extérieur - ACT s'entendre avec ses voisins, communiquer ; communication ; commuiquer ; respecter les personnes locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB la mauvaise foi
H04 - Rencontrer / Écouter, Être solidaire
collégiens - WB faire du foot collégiens - ACT Faire des dons aux pauvres ; Des vacances pour les gens qui participent aux activités Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT donner des conseils aux gens qui ne connaissent pas la loi ; faire plus d'aide aux femmes qui ne savent pas lire ; que les enfants participent à des cours le groupe Passer'elles de jeunes mamans - ACT j'essaie de mieux connaitre le quartier et les habitants les acteurs culturels - ACT ecouter pour comprendre ; être attentif ; être à l'écoute ; ouvrir sa porte Les agents d'accueil des services publics - WB donner sans compter, aimer sans rien attendre en retour ; rendre les autres heureux ; être écouté être à l'écoute Les agents d'accueil des services publics - ACT aller vers les autres, communiquer, dialoguer d'avantage ; être plus à l'écoute ; écouter les autres ; plus à l'écoute ; prendre plus de temps pour les autres, à l'écoute ; donner de son temps, partager ; me sacrifier pour ceux que j'aime (leur faire plaisir, offrir un cadeau, donner mon jour de congé le jour de mon anniv) ; me priver du surplus pour donner l'essentil à quelqu'un démuni ; ouvrir ma porte et ouvrir mon cœur ; aider les autres sans contrepartie (don du sang) ; être disponible, aider les personnes dans leur quotidien ; aider les personnes dans le besoin ; réconcilier un couple qui se dispute ou des amis fachés Les bénévoles - ACT faire changer les mentalités ; valoriser les personnes ; service aux personnes dans mon voisinage Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - ACT aider les gens ; soigner les malades ; aider les gens Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB aider les joueurs de foot, être une capitaine Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT aider les personnes âgées X2 Les entrepreneurs - ACT rééduquer les gens (cours de civisme) les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT parler les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT prendre les transports en commun et laisser ma place aux : mutilés, femmes enceintes, personnes âgées, vétérans et handicapés. ; aider les handicapés ; donner des sous aux pauvres ; aider les personnes en difficulté ; aider les personnes à mobilité réduite, en difficulté les habitants de la rue Ogiers Watt - ACT aller voir les parents pour demander des nouvelles de leur fils (où il est, a-t-il un travail?) Les jeunes filles du pôle Deschepper - ACT être à l'écoute des autres ; proposer son aide Les parents d'élèves - ACT aller vers les habitantss'investir auprès des autres Les représentants des cultes - WB s'accueillir les uns les autres Les représentants des cultes - ACT faire marcher ses réseaux de relation pour donner des pistes de travail. ; s'écouter les seniors - ACT voir toutes les doléances des autres qui nous entourent les travailleurs en extérieur - ACT s'occuper des jeunes ; aider les autres ; continuer à avoir un dialogue avec certains groupes de jeunes (individus) ; etre à l'ecoute des habitants ; etre a l'ecoute locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - ACT rendre visite ; aide aux personnes non voyantes ; aider les personnes âgées ; aider les personnes seules (courses, vaisselle, visites, les jeunes, les voisins et les personnes âgées) ; aide au ménage, aux courses ; aider les personnes âgées seules ; veiller aux maisons voisines pendant les vacances, et s'occuper des plantes, animaux, persiennes, etc. ; aider les voisins dans leur quotidien (baby sitting, dépannage)
H05 - Responsabilité envers les biens communs
Jardiniers - ACT Faire visiter les jardins Les agents d'accueil des services publics - ACT participer à une journée de nettoyage de l'environnement ex sacs plastiques Les bénévoles - WB pouvoir participer à l'éducation des enfants Les bénévoles - ACT montrer l'exemple en ne faisant pas ce qu'on reproche aux autres Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - ACT ne pas trop laisser la lumière ; s'occuper des animaux perdus ; ne pas jeter les déchêts dans la mer ou dans la rue ; ramasser les déchêts ; mettre les fruits et les légumes dans le composte ; recycler les déchêts ; trier ; donner les restes au chat ; couper le moteur quand la voiture est arretée ; ne pas laisser les robinets allumés ; ramasser les crottes de chien avec un sachet plastique ; faire des endroits avec plus d'herbe ; ne pas gaspiller ; jeter les papiers dans la poubelle ; ne pas prendre la voiture ; ne pas trop laisser la lumière Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB ne pas faire de connerie ; quand on fait des problèmes Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT s'amuser mais avec des règles ; ne pas faire ses besoins dans la rue ; ramasser les déchets dans les rues ; que les chiens ne fassent pas caca dans la rue ; mettre du parfum dans la rue parce que ca pue ; recycler les déchets ; ne pas jeter par terre ; les chats plus pipi ; que les chien, chats ne fassent pas pipi ou caca dans les rues ; participer à la propreté dans la nature ; arrêter de polluer (ne pas jeter par terre)
H06 - S'engager dans la société
Jardiniers - ACT Demander un carnet pour verbaliser moi-même les gens qui font des dépots sauvages les agents de service du collège Sévigné - ACT satisfaction personnelle dans mon travail ; propreté et harmonie du cadre de vie (mettre des petites fleurs, propreté, nettoyer) Les bénévoles - ACT avoir un comportement citoyen dans la vie au quotidien Les entrepreneurs - WB avoir le courage de se prendre en main Les entrepreneurs - ACT faire la promotion des bons côtés du quartier ; être plus exemplaire dans le respect des règles les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT respecter environnement personnes ; prendre ses responsabilités en main les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB respect des personnes et de la nature les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT rendre heureux toute ma famille ; respecter son entourage ; donner de l'argent à ma famille ; aider les frères ; aider l'être chère les habitants de la rue Ogiers Watt - IB casser les biens des habitants gratuitement ; les cris la nuit ; rouler vite avec des voitures ou des motos qui mettent en danger les habitants ; les gens qui jettent n'importe quoi, aucun respect ; jetter des bouteilles et des cailloux ; les jeunes qui viennent à plusieurs dans des voitures et qui filment quand ça brûle ; les gens qui sont nés pour emmerder le monde, qui veulent juste toucher les alloc ; les jeunes en voiture qui mettent la musique à fond les habitants de la rue Ogiers Watt - ACT mettre des gens de nuit qui les fassent rentrer chez eux [LES JEUNES] ; les gens de l'extérieur qui leur fassent comprendre le respect (il faut qu'ils soient formés et fermes) Les parents d'élèves - ACT entretenir ton environnement direct : trottoir façade Les représentants des cultes - ACT refuser de fermer les yeux et réagir face à l'indifférence. les seniors - ACT travailler à améliorer la propreté des rues, des espaces publics, en sensibilisant les personnes à ce problème les travailleurs en extérieur - ACT l'entretien des equipements/propreté ; contribuer à l'amelioration du cadre de vie ; faire attention à la propreté de la ville ; ameliorer le cadre de vie
H07 - Dynamique, volonté collective
collégiens - ACT Interdire la cigarette ; Interdire la vente de tabac pendant les fêtes ; Interdire la drogue ; Arreter tous ceux qui ramènent de la drogue à Roubaix ; prévenir le gouvernement ; Intervenir auprès des gens de ne plus produire de la drogue ; organiser une grande sieste ; un grand gouter ; des fêtes ; une tombola ; faire des tombola où on peut jouer et gagner plein de trucs super chouettes ; fête des voisins ; organiser un tournoi de foot et gagnez une récompense ; organiser un cross ; organiser un tournoi de foot Jardiniers - WB Regrouper les gens et faire un Projet Jardiniers - ACT dénoncer les prix des légumes ; faire un repas convivial dans les jardins ; faire un film avec les habitants des quartiers ; demander aux gens ce qu'ils pensent de leurs quartier ; faire un plan de quartier (tag) Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT rester ensemble pour aller mieux ; on reste ensemble pour faire tout ; organiser un petit voyage pour les femmes du groupe d'alphabétisation ; organiser des visites des musées de roubaix et de lille ; organiser une journée pour l'aide juridique (assurance, énergies, eau) le groupe Passer'elles de jeunes mamans - ACT faire partie de plusieurs projets au centre social pour créer du lien avec les habitants les acteurs culturels - IB être témoin plutôt qu'acteur de la société les acteurs culturels - ACT intervenir en milieu scolaire (artistes, projets culturels) ouvrir des perspectives (culturelles, d'avenir) ; faire découvrir autre chose ; agir dans ses compétences et centre d'intérêts ; donner la possibilité à des artistes de s'exprimer ; animer la rue une fois par mois et plus ; susciter les initiatives et l'imagination des jeunes avec les structures représentatives du quartier ; développement du réseau associatif du quartier ; créer du lien au moyen de projets participatifs (cohésion d'une communauté, estime et expression de soi par la crétaion ; voter Les agents d'accueil des services publics - ACT être plus actif dans mon quartier, ma ville, organisation, participation évenements ; améliorer le partenariat dans le quartier afin de mieux répondre aux besoins des usagers Les bénévoles - ACT participer au comité de quartier ; dynamique volonté collective ; être bénévole auprès d'associations ; la continuité dans le bénévolat Les entrepreneurs - WB participer à un projet collectif dans lequel on se sent intégré Les entrepreneurs - ACT etre ouverts et attentif aux projets du quartier ; former les jeunes du quartier par rapport aux offres d'emplois des entreprises du quartier ; investissement caritatif efficace les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT voter ; donner son avis. (ce qu'on pense pour améliorer les choses) ; conseiller ; sauver quelqu'un les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT inciter les jeunes à pratiquer des activités (sportives...) ; démenteler le nouvel ordre mondial ; construire des hôpitaux dans les pays africaine ; aider (bénévolat) ; faire du bénévolat ; faire un don Les jeunes filles du pôle Deschepper - ACT avoir plus de personnes pour aider les jeunes du quartier Les parents d'élèves - ACT motiver les parents dans l'éducation de leurs enfants ; avoir plus de bénévoles ; m'investir ; proposer nos idées ; demander leur idée ; leurs attentes ; faire une liste des attentes des habitants Les représentants des cultes - WB avoir des résultats dans une action collective ; participer ; participer à la vie du quartier ; pouvoir se sentir utile par un engagement Les représentants des cultes - ACT créer une « feuille de choux » inter-religieuse ; faire connaître ce qui existe déjà (ex : associations culturelles) ; faire connaître les associations de rencontre (ex : ludopital, rando... ) ; mettre des fleurs dans les rues ensemble ; s'organiser avec les autres ; résister avec les autres dits « quidam » de la société ; prévenir quand on est témoin d'un incident. les seniors - IB ne pas se contenter du club pour suivre les démarches plus loin (association, bénévolat les seniors - ACT organiser des réunions conviviales ; inciter d'avantage des personnes de tout ages à faire du bénévolat ; informer d'avantage sur les actions qui existent déjà les travailleurs en extérieur - ACT accompagner le jeunes et les moins jeunes dans leurs demarches diverses et variees ; soutenir les habitants dans les projets ; réapprendre à certains les valeurs republicaines ; repression ; denoncer les incivilités ; travailler en reseau avec les intervenants du quartier ; travailler tous ensemble locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - ACT j'aimerais construire des chaises roulantes pour les gens qui ont eu des accidents ; participer aux sorties pour tous voir marcelle ; assister aux réunions ; assister aux réunions de quartiers ; participer aux réunions des associations de quartier ; organiser des réunions entre voisins, locataires ; cibler tout d'abord les problèmes ; fête des voisins, plus participer ; donner des idées aux organisateurs de fêtes

ÉQUILIBRES SOCIÉTAUX
E00 - Équilibres sociétaux en général

E01 - Identités et valeurs
Les représentants des cultes - ACT bien éduquer en tant que parents et communauté Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB les petits qui commencent à fumer ; voir les touts petits qui sont seuls le soir dans la rue Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT que les hommes et les femmes ne s'embrassent pas dans la rue les habitants de la rue Ogiers Watt - IB l'absence des parents pour leur enfant ; les familles qui touchent les allocation mais pas pour élèver les enfants ; les jeunes sans repères (éclatement de la famille) ; les petits enfants qui trainent dans la rue à plus de minuit les seniors - WB etre en cohesion avec d'autres personnes pour qui le BE soit collectif
E02 - Savoirs, conscience et équilibre dans l'éducation

E03 - Équité et mobilité sociale
collégiens - ACT Plus de policiers et de personnes de sécurité visibles ; plus de médiateurs ; que des personnes défendent et protègent tout le monde ; plus de surveillance Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB ne pas avoir de réponse pour son dossier de logement ; le dossier de logement qui est toujours refusé depuis 2006 par la commission habitat parce que j'habite tourcoing les agents de service du collège Sévigné - IB le harcèlement (autorités) Les bénévoles - IB problème des barrières du marché le dimanche qui empeche de sortir ou rentrer de chez soi Les entrepreneurs - IB les épaves de véhicule dans les rues qui servent de refuge pour la drogue ou pour entreposer des choses les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB liberté d'expression x2 les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB la censure x2 les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB l'égalité les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB c'est avoir la police qui nous casse la tête ; maltraitance par la police ; se faire fouiller pour rien par la police ; c'est avoir des policiers que pendant les matchs de l'Algérie ; l'inégalité les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT ne pas être hors-la-loi ; ne pas chercher la police les habitants de la rue Ogiers Watt - IB l'absence de la police ; la police qui dit qu'elle sait déjà et elle ne vient pas ; la mairie et les flics n'ont aucune autorité ; l'assurance qui ne rembourse pas quand on a des dégâts (franchise à payer) ; quand on appelle la police ils ne viennent pas ; c'est la mafia qui gère le quartier les habitants de la rue Ogiers Watt - ACT mettre un "brigadier" comme les belges, un policier de quartier qui surveille ; que les flics patrouillent plus, samedi dimanche Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB adaptation pour le déplacement des personnes avec handicap Les représentants des cultes - WB être libre de pratiquer sa religion ; la liberté politique, philosophique et religieuse ; pouvoir s'exprimer en politique ou en religion ; c'est vivre libre ; pouvoir se déplacer librement pour tous ; s'exprimer librement ; pouvoir s'exprimer librement Les représentants des cultes - IB l'absence d'une autorité juste (dans la famille, au niveau des autorités) ; l'agression sociale locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB avoir des papiers de nationalité française locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB les demandes de mutations qui sont longues à arriver. je parle du logement ; combat acharné avec son bailleur locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - ACT voitures ventouses (vivacité) ; plus d'interventions policières dans les quartiers
E04 - Mixité sociale / cloisonnement

E05 - Violence et paix
collégiens - WB c'est pas avoir peur de sortir de sa maison collégiens - IB quand on apprend à la télé que les gens se font tuer en gros la guerre ; la violence ; taper les personnes agées ; la bagarre ; se démolir dessus ; l'injuste envers les autres (frapper, rakette) collégiens - ACT plus de sécurité ; moins de bordelle Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB la sécurité des enfants Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB l'insécurité ; se faire arracher le rétroviseur ou l'autoradio ; se faire voler le matériel qui appartient à son patron et être licencié à cause de ça ; les enfants qui se bagarrent à l'école ; les poubelles qui brûlent ; voir les enfants qui se droguent ; j'aime pas voir les femmes battues ; les enfants mal traités ; les voitures qui brûlent dehors ; les jeunes qui cassent les cabines téléphoniques ; les enfants qui vendent de la drogue dans le métro le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB le calme dans le quartier ; le calme , la tranquilité le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB violence à l'ecole des la maternelle ; l'insecurite des enfants à l'ecole ou dans le quartier ; voir des jeunes vendre de la came ; la drogue dans la rue ; de voir des enfants devenir des delinquants à un jeune age ; de voir les actualités, ce qu'il se passe dans d'aautres pays (japon, libye) les acteurs culturels - IB une voiture en flamme sous ma fenêtre ; être sous pression Les agents d'accueil des services publics - IB la misère dans le monde, (la faim, sentiment d'impuissance) ; la guerre (des morts innocents, bébés, enfants, personnes âgées) ; ne pas pouvoir aider les autres, sentiment d'impuissance (devant certaines catastrophe) les agents de service du collège Sévigné - IB racket ; vol ; violence Les bénévoles - WB agressions ; avoir plus de sécurité pour les personnes agées ; être bien dans son quartier, ne pas avoir peur de sortir le soir Les bénévoles - IB insécurité ; ne plus oser sortir de chez soi apres 19h ; vivre sous la peur d'être agressé Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB par exemple faire une faute sur christiano ronaldo ; quand la maitresse crie sur quelqu'un qui n'a pas fait de bêtises Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT pas de dispute avec grandes personnes ou des petits Les entrepreneurs - WB sécurité du quartier (bâtiments, véhicules) ; vivre en sécurité avec ma famille et mes collaborateurs ; respect des règles de circulation ; respect des infrastructures (autobus) Les entrepreneurs - IB le manque de réglementation de la vitesse des véhicules (installation de ralentisseurs) ; l'insécurité (dégradation, vols) 4 ; le non respect des biens personnels ; le non respect des règles de circulation ; voir son environnement dégradé les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB la paix les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB ne pas avoir d'émeutes pendant les matchs de foot ; pas d'embrouille les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB se faire voler son scooter ; se faire taper ; chercheur d'embrouille ; embrouilles ; se faire violer ; c'est ne pas être en sécurité hors de chez soi ; maltraitance ; se faire insulter les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT arrêter les guerres ; bombarder le palais de Kadafi les habitants de la rue Ogiers Watt - WB la sécurité dans la rue les habitants de la rue Ogiers Watt - IB la relève des plus jeunes sur les plus vieux (délinquance) ; les voir en train de se droguer et qu'ils perdent leur temps ; les gens qui dérangent ; les gens qui boivent et qui se droguent devant chez moi (exemple pour les enfants) ; être pas en sécurité face aux agressions ; ne plus pouvoir sortir le soir (je n'ose plus prendre le métro seule) Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB se déplacer en sécurité ; sécurité ; sécurité Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB l'alcool, quand les personnes ne savent pas quoi faire d'autres, se réfugient dedans ; insécurité ; l'insécurité Les parents d'élèves - IB l'insécurité*3 ; les violences ; les bagarres ; la menace Les représentants des cultes - WB vivre dans la sécurité et la paix ; la sécurité ; la sécurité (verre, seringues, drogue) Les représentants des cultes - IB le non respect des biens matériels ; les dégradations (cassages d'enseignes) ; l'insécurité ; subir des violences physiques et morales ; subir des violences physiques et psychologiques de la part des autres ; l'insécurité, ne pas oser sortir seul ou le soir ; être embêtés par les jeunes de 12 13 ans (boules de neige, pétards, vols…) ; être menacé les seniors - WB groupes de drogués ; incivilité des jeunes envers les personnes agées ; climat de sécurité, permettant de se déplacer n'importe ou sans vivre dans la crainte d'incivilités , voire d'agressions ; pouvoir sortir dans la rue l'esprit libre les seniors - IB la sécurité ; l'insécurité les travailleurs en extérieur - WB securite ; tranquilité ; sécurité ; pas d'agression ; la tranquilité publique ; se promener au soir du quartier en toute securité ; la securite les travailleurs en extérieur - IB insecurité ; l'insecurité des agressions verbales et physiques ; insecurite ; l'insecurite ; la violence ; la mentalité du quartier ; le climat du quartier ; les tensions nerveuses liees à une mauvaise ambiance dans le quartier locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB ceux qui provoquent des accidents en passant au feu rouge ; les agressions ; les voleurs ; ceux qui consomment beaucoup d'alcool
E06 - Équilibres économiques

E07 - Équilibres démographiques

E08 - Relations entre la société et l'environnement

E09 - Progrès scientifique et technologique

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RELATIONS DANS LA SOCIÉTÉ
I00 - Relations dans la société en général

I01 - Relations de genre

I02 - Relations entre les générations

I03 - Relations entre cultures

I04 - Relations de proximité

I05 - Politesse, respect et tolérance

I06 - Solidarité, partage et transmission des savoirs et ressources
collégiens - WB le respect des autres ; avoir le respect envers tout le monde ; être bien avec les gens ; le respect 2 ; être genereux ; respect ; dire bonjour ; la détente ; le calme collégiens - IB ne pas respecter les autres ; les insultes ; ne pas avoir de respect Jardiniers - WB convivialité ; Se respecter (peau/ langue) ; bien s'entendre avec les jardiniers Jardiniers - IB les gens qui subissent ; l'obscurantisme ; les gens irrespectueux ; manque de citoyenneté ; les gens qui savent pas vivre ensemble Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB se comprendre entre nous (différence de langage) Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB trop de tolérance sur les enfants (pas d'obéissance) ; pas de pouvoir sur les enfants [les enfants en général] le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB manque du respect dans la rue ; probleme de discrimination des jeunes, discrimination à l'emploi ; les enfants mal elevés les acteurs culturels - WB bien vivre ensemble les acteurs culturels - IB subir le regard ou les mots de ceux qui sont différents de vous les acteurs culturels - ACT ne pas juger Les agents d'accueil des services publics - WB vivre ensemble avec les mêmes projets Les agents d'accueil des services publics - IB le manque de respect Les agents d'accueil des services publics - ACT plus agréable ; politesse les agents de service du collège Sévigné - IB agressions verbales ; irrespect - rapport entre les gens Les bénévoles - WB respect des uns et des autres ; l'acceptation des différences ; le respect mutuel des uns par rapport aux autres Les bénévoles - IB pas de respect avec les gens du marché ; mauvaise foie ; manque de respect ; non respect de l'autre ; manque de civisme (poubelles, trottoirs non néttoyés, voitures devant les garages) ; conduite au volant non respectueuse, agressivité généralisée Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB la méchanceté Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT que les femmes ne jouent pas la forte ; que les hommes et les femmes font la paix Les entrepreneurs - WB respect des autres ; se connaître et se reconnaître ; le respect mutuel de chacuns "les voisins" Les entrepreneurs - IB manque de respect des gens qui vont à la salle des fêtes ; les enfants qui trainent dans les rues ; ne pas être respecté ; se sentir méprisé ; les attitudes "provoquantes" les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB la mixité sociale x2 ; ouverture d'esprit respect ; la politesse ; le respect les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB se sentir rejeté par la société ; le racisme ; les préjugés ; être respecté ; la généralisation ; l'incompréhension x2 les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT ne pas juger ; le respect les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB respect des autres ; respect du peuple ; respect des droits ; bien s'entendre avec toutes les origines (pas de racisme) ; ne pas profiter des autres ; aucun racisme, vivre sans subir la discrimination ; être ouvert (aux différentes ethnies, religion, etc. ) ; vivre sans le racisme les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB être accusé pour rien parce qu'on est arabe ; se faire fouiller parce qu'on est arabe ou noir ; les sales blagues racistes ; le racisme ; se faire juger à tort ; se faire manquer de respect ; le non respect des autres ; racisme (x2) ; c'est vivre le racisme tous les jours les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT aimer la France ; ne pas rire aux blagues racistes les habitants de la rue Ogiers Watt - IB si on dit quelque chose normalement, une réprimande, on nous agresse Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB l'alcool (sécurité, ça fait peur d'avoir des gens très alcoolisés, ou drogués ; l'intolérance ; la cigarette et les autres drogues, pas agréable pour les autres ; le racisme Les jeunes filles du pôle Deschepper - ACT respecter les autres, leurs choix Les parents d'élèves - WB le respect des individus Les parents d'élèves - IB mépris ; le langage incorrect ; l'irrespect Les représentants des cultes - WB le respect de l'autre ; être ouvert à d'autres cultures ; le vivre ensemble ; échanger avec différentes cultures et religions ; respect de l'intégrité des biens et des personnes ; un bonjour ; la politesse Les représentants des cultes - IB l'impolitesse ; les insultes ; le manque de respect ; ne pas dire merci pour service rendu ; le non respect de l'autre ; ne pas dire bonjour ; s'exprimer d'une manière violente ; le replis sur soi Les représentants des cultes - ACT bien recevoir les gens pour qu'ils discuent ensemble. ; recontres inter-culturelles ; rencontres inter-religieuses ; dialoguer ; se rencontrer, apprendre à se connaître autour d'un thème les seniors - WB le respect de chacun pour chacun les seniors - IB manque de politesse ; manque de respect des autres les travailleurs en extérieur - WB vivre dans le respect mutuel de chaque riverain ; le respect ; le respect ; le respect ; le respect les travailleurs en extérieur - IB ghettoisation du quartier et de ses habitants ; le non respect du cadre de vie ; mauvaise entente entre les riverains ; le non respect d'autrui ; manque de respect ; irrespect de soi et des autres locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB le manque de civilité ; l'aggressivité en général (verbale ou au volant) ; la méchanceté ; les gens qui jettent des déchets devant nos portes
I07 - Inclusion / exclusion
collégiens - WB rencontrer des personnes ; se sentir bien Jardiniers - WB La recherche de partenaires ; le partage ; les habitants qui se gèrent eux-mêmes (embellissement) ; faire des échanges avec les jardiniers Jardiniers - IB les gens livrés à eux-mêmes ; gérer la misère Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB voir les gens qui sont bien Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB les mendiants à chaque feu rouge ; les voitures qui sont mal garées (on ne peut plus passer sur les trottoirs) les acteurs culturels - WB pouvoir partager ; refaire le monde avec des amis, en parole et un peu en actes si possible ; partager des émotions, des passions, des moments (groupe) Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT que les femmes ne se disputent pas pendant les soldes Les entrepreneurs - WB se parler ; communiquer Les entrepreneurs - ACT consacrer un peu de son temps aux autres ; rencontrer les autres entreprises et habitants du quartier pour échanger ; être plus ouverts aux candidatures et prestataires du quartier les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB l'isolement les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT ne pas être égoiste ; généreuse ; apporter de l'eau à ma copine quand elle a le hocquet ; partager ; solidarité les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB solidarité ; c'est la solidarité Les parents d'élèves - WB les gens soient plus solidaire ; le dialogue allez vers les habitants ; le partage Les parents d'élèves - ACT prévention Les représentants des cultes - WB pouvoir cotoyer les différentes générations ; dialoguer sur un pied d'égalité avec ceux qui pensent autrement ; les rencontres avec les échanges Les représentants des cultes - IB se disputer, se bagarrer ; ne pas rendre service ; ne pas s'occuper de l'autre ; absence de dialogue ; être individualiste Les représentants des cultes - ACT partager ses différences ; prendre le temps de partager ; developper les rencontres inter-générationnelles les seniors - ACT recreer un maximum de lien social entre les habitants les travailleurs en extérieur - WB la convivialité entre les habitants les travailleurs en extérieur - ACT créer des liens entre les personnes ; créer un ambiance conviviale et solidaire locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB dans le quartier ou plus limité, la convivialité et l'entraide locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB l'indifférence ; manque de soutien psychologique ; manque d'écoute

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RELATIONS PERSONNELLES
D00 - Relations personnelles en général
collégiens - WB le Foot Jardiniers - WB les contacts ; avoir des moyens (financiers, voisins) Jardiniers - IB la télé soir et matin Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB être seule avec ses enfants ; les autres qui me font mal le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB solitude ; les disputes les acteurs culturels - IB vivre dans la solitude (non choisie), isolé, coupé des autres. Sentir déconnecté du monde ; la solitude ; ne pas être aimé ; être seul les acteurs culturels - ACT dire bonjour, créer du bien ; communiquer mieux vers la jeunesse du quartier Les agents d'accueil des services publics - WB vivre en harmonie avec la famille les gens ; savoir aimer être aimer ; être en harmonie avec les autres et soi même ; vivre en harmonie avec soi même et les autres Les agents d'accueil des services publics - IB la solitude ; manque de communication, l'isolement ; ressentir un sentiement de solitude, ne pas pouvoir communiquer avec certaines personnes ; être en manque d'amour (parents, compagnons, enfants) pas de possibilité d'enfanter, se sentir seul ; la solitude les agents de service du collège Sévigné - WB être bien avec les gens autour de soi les agents de service du collège Sévigné - IB soucis affectifs les agents de service du collège Sévigné - ACT sentir valorisé (affectivement) Les bénévoles - WB solitude ; être entouré (familles, amis, voisins) Les bénévoles - IB manque de relation entre les habitants et entre mairie et habitants ; contacts relationnels inexistants ; manques d'échanges avec les habitants ; comportements irrationnels des personnes Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB vivre en société ; le calme Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB la dispute ; se faire traiter par les autres ; quand ils nous traitent ; quand quelqu'un se moque ; se traiter ; quand quelqu'un m'embête Les entrepreneurs - WB être reconnu, estimé et/ou considéré ; Avoir une vie affective riche Les entrepreneurs - IB la solitude les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB un bon encouragement ; les bonnes relations avec son entourage ; l'amour x2 ; les gens qui vous acceptent comme on est ; bonne entente ; un bon entourage les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB la solitude ; les entourages (influences) ; être sous-estimé ; être incompris ; la solitude x3 ; être seul les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB bonne communication avec son entourage les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB manque de choses importantes (amour, amitié, famille) ; être seul ; être à l'écart des autres ; perdre quelqu'un de proche ; se faire trahir ; être seul ; avoir des pertes dans ses proches les habitants de la rue Ogiers Watt - WB vivre en harmonie avec les jeunes ; la paix avec les autres Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB être ensemble, partage Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB être seule ; la solitude Les jeunes filles du pôle Deschepper - ACT repas convivial Les parents d'élèves - IB isolement ; indifférence Les représentants des cultes - WB l'amour (fraternité) ; être en relation avec les autres ; le bonheur (harmonie avec les autres) Les représentants des cultes - IB la solitude ; être isolé Les représentants des cultes - ACT créer du lien ; aider les autres les seniors - WB se sentir bien dans son environnement familial, dans son quartier, avec des vosins sympathiques et respectueux de la tranquillité de chacun. ; se connaitre se rencontrer et avoir un local les seniors - IB manque d'entente avec les jeunes les travailleurs en extérieur - WB etre aidé, entouré ; vivre en bonne entente, bonne harmonie les travailleurs en extérieur - IB la solitude locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB la solitude
D01 - Couple / relations sexuelles, sentimentales
collégiens - WB faire des enfants 2 ; s'aimer collégiens - IB rencontre sur meetic affinity ; se prendre un rateau par sa femme Les agents d'accueil des services publics - IB ne pas être aimer (tant tous les sens du terme, mais particulièrement au niveau affectif) les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB avoir plusieures copines en même temps ; amour ; avoir des copines ; amours sentimentals les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB pas de petite copine ; c'est de se faire jeter par sa copine ; rupture amoureuse ; faire cocu une fille et qu'elle l'aprenne les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT ne pas tromper sa copine Les représentants des cultes - WB l'amour (love)
D02 - Vie de famille / relations familiales
collégiens - IB ne pas faire d'enfants ; sans famille Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB aide familiale pour l'avenir des enfants ; les sorties avec les enfants ; faire des sorties avec les enfants Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT aller à la piscine pour les enfants le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB la securite de mes enfants ; la securite pour mes enfants ; la securité et la joie de mes enfants ; de bien voir vieillir nos parents ; prendre soin de nos enfants ; ma fille ; etre avec ma famille ; les enfants etre maman le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB voir mes enfants pas heureux ; les (mauvaises) relations avec la famille ; famille, relations les acteurs culturels - WB passer du temps avec ma famille Les agents d'accueil des services publics - WB être entouré de ceux qu'on aime, les voir heureux et pouvoir y contribuer Les agents d'accueil des services publics - IB manquer de temps à consacrer à sa famille, à ses enfants ; les être chers disparus ; la perte d'être chères ; la pertes d'un enfant ou d'un parent Les agents d'accueil des services publics - ACT prendre soin de moi-même (santé) vivre plus longtemps pour être près de mes enfants, vivre avec eux les agents de service du collège Sévigné - WB famille les agents de service du collège Sévigné - IB insécurité familiale Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - WB être avec ma famille ; être avec mes parents Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB être orphelin ; ne pas avoir de famille Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB vivre avec sa famille x2 ; la famille ; aller voir sa famille ; la famille pour aimer ; le naissance ; partir dans les mariages ; les mariages x2 Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB se faire taper par les parents ; avoir une personne de sa famille qui est méchante avec nous ; gacher un mariage ; ne plus avoir sa famille ; pas de famille x2 Les entrepreneurs - WB des enfants heureux les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB ma famille ; la famille x2 les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB fraternité ; être bien avec ses potes, sa famille ; c'est bien s'entendre avec sa famille ; bonne entente familiale ; être avec ma famille ; amitié (frères) ; la famille ; égalité dans la famille les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB se faire battre par ses parents ; c'est ne pas bien s'entendre avec sa famille ; ne pas voir sa famille Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB avoir une famille Les parents d'élèves - WB les enfants *2 Les représentants des cultes - WB recevoir la famille les seniors - WB avoir une vie harmonieuse dans la famille les seniors - IB situation de détresse familiale les travailleurs en extérieur - WB bien dans sa famille ; etre en famille les travailleurs en extérieur - IB le futur des enfants locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB vie familiale
D03 - Amitié / relations amicales
collégiens - WB voir ses amis ; les amies ; les amis collégiens - IB pas avoir d'amis ; ne pas avoir d'amis Les agents d'accueil des services publics - WB l'amitié ; savoir que ceux que j'aime vont bien sans ennuis sans maladie Les agents d'accueil des services publics - IB savoir les autres malheureux, savoir ses proches malheureux ; contrairement au bien être, savoir que ceux que j'affectionne ne vont pas bien aussi bien au niveau santé qu'à d'autres niveaux ; ne pas avoir d'amis, et savoir qu'ils ne seront pas là en cas de soucis les agents de service du collège Sévigné - WB amitié ; amitié : convivialité Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB pas d'ami ; pas de copines Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB avoir des ami(e)s ; les amis x2 ; mes amis ; les amis pour donner des conseilles ; faire la fête avec ses amis Les entrepreneurs - WB avoir des amis les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB les amis x2 ; avoir de vrais amis ; discuter avec mes amis ; mes amis les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB avoir de bons amis ; avoir de bon amie ; être entouré de mes potes ; être avec ses potes ; amitié (potes) les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB ne pas avoir de potes ; se faire lacher par des potes soit disant bons Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB avoir des amis Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB ne pas avoir d'amis Les parents d'élèves - WB l'amitié Les représentants des cultes - WB l'amitié ; recevoir des amis
D04 - Relations de voisinage
Les représentants des cultes - ACT communiquer avec les voisins ; organiser des fêtes entre voisins. (4 fois) Jardiniers - IB les gens qui donnent à manger aux chats devant ma porte ; les personnes qui laissent pisser leur chien devant les portes Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB le quartier calme ; respecter les voisins (bruit dans le quartier) ; respecter les voisins (bruit dans le quartier) Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB avoir un logement avec des voyous dans le quartier le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB le voisinage ; probleme de voisinage, probleme d'ascenseur les acteurs culturels - ACT communiquer avec mes voisins ; accueillir les nouveaux voisins ; ne pas protester quand on se gare devant ma porte Les bénévoles - WB voisinage Les bénévoles - ACT être aimable et courtois avec le voisinage Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB être embêté par les personnes du quartier ; avoir quelqu'un qui nous embête dans la classe comme XXX ; avoir des problèmes à l'école Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT ne pas traiter les autres à l'école Les entrepreneurs - WB avoir des échanges aimables avec les habitants du quartier, avoir un respect mutuel, être cordiale 2 ; connaître ses voisins avec une parole sympa Les entrepreneurs - ACT écouter parler les gens de la rue les habitants de la rue Ogiers Watt - WB le respect des voisinages ; le calme devant chez soi les habitants de la rue Ogiers Watt - IB les bagarres devant chez soi ; les fortes voix dans la rue la nuit, sans aucun respect ; ne plus pouvoir dire quelque chose aux enfants qui sont dehors les seniors - WB les voisins ; l'ambiance dans le quartier ; une bonne relation avec ses voisins les seniors - IB manque de contacts avec les voisins ; mésentente avec les voisins les travailleurs en extérieur - WB bien avec ses voisins ; vivre en harmonie avec ses voisins locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB la convivialité entre les habitants d'une même rue et bien sûr d'un même quartier ; rapport avec les voisins ; sortir en toute sécurité locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB problème de jeunes squatteurs
D05 - Relations dans les lieux d'activité (travail, école, ...)
Les agents d'accueil des services publics - WB travailler en partenariat ; avoir des solutions à proposer à nos usagers face à leurs difficultés ; avoir de bonnes conditions de travail ; travailler dans une bonne ambiance ; bon relationnel au sein du travail Les agents d'accueil des services publics - IB les conflits avec les usagers ou avec la hiérarchie ; devoir appliquer des consignes avec lesquelles je suis en désaccord Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - WB que mon maitre soit gentil Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB mon maître soit méchant les travailleurs en extérieur - WB bien dans son travail si travail il y a
D06 - Liens avec les animaux

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RELATIONS AVEC ET ENTRE LES ORGANISATIONS
C00 - Relations avec et entre les organisations en général
collégiens - ACT moins d'endroits cachés pour moins de règlements de comptes Jardiniers - WB pouvoir publics prennent leurs responsabilités Jardiniers - IB les promesses non-tenues des élus Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB ne pas comprendre le fonctionnement de l'administration ; le centre social pour accueillir les enfants qui est devenu payant ; les moniteurs au centre qui travaillent pas bien Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT recevoir un peu d'argent quand on vient aux cours de français le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB etre soutenue dans l'education de mes enfants (par l'ecole, par la famille) les acteurs culturels - ACT ne pas accepter les conclusions des rapports idiots qui disent que la "démocratisation culturelle" est un echec Les bénévoles - WB informations ; concertation avec les institutions ; la qualité des services publics ; une gestion efficace des espaces publics ; interdire de louer des maisons insalubres, à loyer élevé ; concertation avec les institutions Les bénévoles - IB manque d'échanges avec les institutions Les entrepreneurs - IB se sentir abandonner par les pouvoirs publics (pas de réactivité, conditions d'exploitation des entreprises industrielles) Les entrepreneurs - ACT prendre contact avec les services de la mairie en cas de problèmes divers (circulation, déchets) les habitants de la rue Ogiers Watt - IB vivacité qui ne vient pas quand on les appelle ; les impôts fonciers qui augmentent ; je paie des taxes pour rien ; les propositions faites à la mairie qui sont sans suite (pas d'informations) Les parents d'élèves - WB prévention médiateur pour enfants/ados Les parents d'élèves - IB la cantine: manque d'organisation, problème turn over,manque d'encadrement Les représentants des cultes - IB être agressé par le pouvoir politique ; réformes agressives et antisociales les seniors - ACT être plus soutenu quand on engage des actions pour le bien être général locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB travail de proximité entre les habitants, les élus et accessoirement le maire ; travail de proximité entre les habitants et la police locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - ACT informer vivacité des nuisances dans nos rues
C01 - Droits fondamentaux / reconnaissance

C02 - Fonctionnement de la justice

C03 - Concertation / démocratie

C04 - Transparence / communication

C05 - Organisation, gestion, finances

C06 - Accès, information, et contacts

C07 - Politiques publiques

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ACCÈS AUX MOYENS DE VIE
A00 - Accès aux moyens de vie en général

A01 - Alimentation
collégiens - WB manger un thon ; bien manger ; manger Les agents d'accueil des services publics - WB la (bonne) nourriture Les agents d'accueil des services publics - IB la malbouffe les acteurs culturels - IB quand on ne peut plus manger de vraies tomates Les bénévoles - WB avoir suffisament de nourriture Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - WB manger des hamburgers Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB ne pas manger ; ne pas manger à sa faim ; ne pas avoir de hamburgers ; ne pas avoir de frites Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - ACT manger Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB la nourriture ; bien manger des gâteaux ; manger ; manger des gâteaux Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB plus de nourriture Les entrepreneurs - WB des repas quotidiens les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB se nourrir ; manger x2 les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB manger sainement (x2) ; Manger 5 fruits et légumes par jour (x2) ; manger ; manger moins cher les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB ne pas manger à sa faim ; ne pas manger à sa faim (famille) les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT manger bio ; manger plus Les représentants des cultes - WB pouvoir manger à sa faim Les représentants des cultes - IB avoir faim
A02 - Médicaments et soins
Les représentants des cultes - WB avoir un accès au soin ; la santé - pouvoir se soigner locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB se faire guérir avec une mutuelle
A03 - Logement / aménagement
Les agents d'accueil des services publics - WB lieu de vie Les agents d'accueil des services publics - IB vivre dans un environnement hostile ; manque de confort ; vivre dans un endroit insalubre ou ne pas avoir de bonnes conditions de vie Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB une maison calme avec jardin avec garage ; un logement bien décent ; avoir un logement ; maison bien propre Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB ne pas avoir un logement propre (des rats, l'humidité) ; être malade à cause de son logement ; ne pas avoir de maison ; l'humidité dans la maison ; le logement cher le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB logement decent ; sa maison le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB avoir un logement insalubre ; manque de logements sociaux les acteurs culturels - IB une chaudière en panne les agents de service du collège Sévigné - WB logement décent ; avoir un logement les agents de service du collège Sévigné - IB sans logement Les bénévoles - WB logement décent ; avoir un logement Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB jardin ; vivre dans une maison ; vivre dans un château ; avoir une maison ; le ménage x2 Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - ACT avoir des radiateurs qui marchent tout l'hiver Les entrepreneurs - WB un toit les habitants de la rue Ogiers Watt - IB être envahie de cloportes chez soi ; les souris à la maison ; la maison qui perd de sa valeur à cause du quartier Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB confort matériel Les représentants des cultes - WB avoir un logement sain ; la propreté chez soi les seniors - WB foyer logement en résidence les travailleurs en extérieur - WB vivre dans un logement decent et adapté ; bien chez soi ; avoir un logement décent les travailleurs en extérieur - IB le mal logement les travailleurs en extérieur - ACT ameliorer les logements locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB problème de logement
A04 - Habillement
Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB ne pas avoir d'habits les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB c'est de ne pas être à la mode Les représentants des cultes - WB pouvoir s'habiller décemment
A05 - Éducation / Formation
collégiens - IB faire mes devoirs Les agents d'accueil des services publics - IB l'échec scolaire de nos enfants ; l'ignorance Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB avoir un cours de couture ; avoir accès à internet ; les cours d'informatique ; avoir une école pour les enfants ; les cours d'alphabétisation les acteurs culturels - IB scolariser son fils dans le privé parce que malgré mes convictions républicaines je ne peux pas lui imposer l'école de mon quartier Les bénévoles - WB éducation pour tous Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - WB aller à l'école Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB pas d'école Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - ACT aller à l'ecole Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB l'école ; les professeurs Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB faire des maths et de la science ; les professeurs ; de faire une fois par semaine des sciences ; faire de l'anglais alors qu'on ne comprend pas ; pas d'école x3 les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB avoir un apprentissage ; éducation ; apprentissage les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB être descolarisé les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB les DM ; les cours ; avoir un prof défaillant ; heure de colle ; être obligé d'aller à l'école Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB ne pas avoir assez d'argent pour étudier Les parents d'élèves - WB l'école Les représentants des cultes - IB ne pas pouvoir se former, apprendre, lire ; la faible éducation et d'instruction locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB le soutien à l'école locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB ne pas recevoir d'aide avec des enfants (financières, pour l'école)
A06 - Emploi / travail
Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB que les enfants aient un travail ; un travail pour mon mari et mes enfants ; avoir un travail ; avoir un travail ; le travail Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB le mari qui ne travaille pas ; le chômage ; ne pas avoir de travail ; les enfants qui ne travaillent pas le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB avoir un travail stable ; travailler le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB avoir du mal a trouver un emploi les agents de service du collège Sévigné - WB travail les agents de service du collège Sévigné - IB chômage Les bénévoles - WB travail ; avoir du travail Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB ne pas travailler Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB être chômeur ; pas de métier x2 ; ne pas avoir de métier Les entrepreneurs - WB trouver des compétences pour des emplois au sein de l'entreprise ; avoir un cadre de travail agréable ; avoir un travail plaisant Les entrepreneurs - IB ne pas avoir assez de commande de travail les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB avoir une situation ; un travail les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB être sans travail, sans école les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT travailler plus les habitants de la rue Ogiers Watt - IB les jeunes qui ne travaillent pas et qui ne font rien Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB ne pas avoir de travail Les parents d'élèves - WB moins de chomage Les représentants des cultes - WB travailler à l'accueil du collège ; avoir un travail Les représentants des cultes - IB ne pas avoir de travail ; le chômage (2 fois) les seniors - IB retraités et travailleurs précaires ; situation de chomage persisitant entrainant des problèmes financiers insolubles les travailleurs en extérieur - WB bien dans son travail si travail il y a ; travaille pour tous les travailleurs en extérieur - IB le chomage locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB le chômage est le fléau ; le chômage
A07 - Loisirs, culture, sports
collégiens - WB s'amuser ; s'amuser avec ses amis ; jouer aux billes ; jouer au foot ; bien jouer ; le sport ; faire du sport 2 collégiens - IB ne pas jouer aux billes ; le mal-être c'est de ne pas aller faire les magasins Jardiniers - WB se détendre dans le jardin ; Partir en vacance ; Jardin partie de notre vie le groupe Passer'elles de jeunes mamans - WB detente ; partir en vacances ; partir en vacances ; detente les acteurs culturels - WB roman (bon), musique (bonne), bain (chaud) ; savoir ce que l'on peut entreprendre (moyens extérieurs) ; ecouter john coltrane (love supreme) ; cuisine italienne préparer et deguster ; eprouver apres et pendant une activité qui nous plait particulièrement (danse, musique,…) ; hamman, yoga, détente et relaxation, bain à bulles ; lire un bon roman au soleil ; partage de ce que l'on a envie: cuisine, activité culturelle Les agents d'accueil des services publics - WB me promener en forêt en tout début de printemps et voir la nature repousser ; les vacances, la farniente ; apprécier un bon moment comme par exemple etre dans un jacuzzi, sous un arbre faire une sieste, ou avec un bouquin passionnant ; me promener sur la côte d'opale par un jour de grand vent les agents de service du collège Sévigné - WB loisirs ; activités diverses = motivation de vie (loisirs) Les bénévoles - WB pouvoir avoir des loisirs Les bénévoles - IB manque de loisirs Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - WB la poésie ; jouer avec mes copains et mes copines ; faire des sorties avec l'école ; voyager ; dessiner ; faire du piano ; faire de la natation ; faire de l'art plastique ; regarder la télé ; jouer à l'ordinateur ; s"amuser ; s'amuser dehors ; faire de l'équitation Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB ne pas faire son anniversaire ; ne pas avoir d'ordinateur ; ne pas voyager Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB partir au maroc ; avoir des vacances ; les vacances ; aller en vacances (se reposer, pas aller à l'école) ; bien s'amuser ; faire des jeux à l'ordinateur ; partir au maroc pour jouer avec les animaux ; faire de la PSP ; regarder la télé ; faire du sport ; foot, boxe et volley ; bien jour au foot, au basket ou volley ; faire les poèmes ; bien vivre dans sa vie (faire la fête, regarder la tv) ; les jeux vidéos ; la console et les jeux vidéos ; les magasins ; jouer dans le jardin ; les films de cinéma ; bien jouer ; les jeux ; la fête ; les fêtes ; faire la fête avec les amis ; on vit bien parce qu'on fait les boutiques Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB pas de télé ; pas de vacances x3 ; ne pas partir en vacances ; pas de jeux x2 ; pas s'amuser les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB culture ; partir en vacances ; sortir ; faire les magasins ; faire du shopping les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB le manque de culture les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB aller en boîte sans se faire recaler ; voyager avec les potes dans différents pays ; sport ; voyager avec des copains dans des pays étrangers ; sport ; alcool et marie-jeanne ; voyager avec des copains dans des pays étrangers Les parents d'élèves - WB la musique ; organiser une soirée jeux de société parents/enfants ; les fetes ; la lecture Les parents d'élèves - IB pas d'activité s pour les enfants le week end Les représentants des cultes - WB les vacances ; pratiquer un sport ; pratiquer des loisirs ; accéder aux loisirs locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB aide au centre de loisirs pour payer locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB manque d'activités et d'animations ; manque d'information concernant les animation
A08 - Pouvoir d'achat / accès aux finances
Jardiniers - WB les moyens le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB avoir des problemes financiers ; la mauvaise gestiond e son argent, budget, problemes financiers ; ne pas pouvoir offrir tout le temps ce qu'on veut à nos enfants ; l'argent les acteurs culturels - WB la satisfaction moyenne et suffisante des besoins fondamentaux ; Avoir juste un peu trop d'argent ; disposer des moyens nécessaires à la réalisation de ses envies, de ses projets ; ne pas être contraint d'évaluer toute chose selon son coût les acteurs culturels - IB ne plus faire de projets (ou être dans l'incapacité d'en faire) (moyens matériels) ; l'insatisfaction des besoins Les agents d'accueil des services publics - WB ne manquer de rien (general) ; ne manquer de rien matériellement les agents de service du collège Sévigné - IB soucis matériels Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB être pauvre ; vivre dans la rue Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB les achats Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB pas d'argent ; la pauvreté les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB l'argent x2 ; de l'argent ; bonne condition de vie (maison, conditions materielles) les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB pauvreté x2 les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB argent ; avoir beaucoup d'argent ; avoir beaucoup d'argent (augmenter le revenu) ; avoir de l'argent les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB les michtonneuses ; sans argent ; ne pas avoir d'argent ; c'est pas avoir d'argent ; pas de tunes être tapis ; les putes bonnes et trop chères ; pas beaucoup d'argent Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB avoir beaucoup d'argent Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB ne pas pouvoir se déplacer (accessibilité par rapport aux transports) ; avoir des problèmes d'argent important ; avoir une situation instable (précarité emploi, alimentation) ; le manque d'argent Les représentants des cultes - WB accéder à un minimum de bien matériel (nourriture, santé, logement) ; avoir de quoi vivre (financièrement) ; avoir assez d'argent pour trouver un logement décent ; pouvoir subvenir à ses besoins matériels Les représentants des cultes - IB le manque d'argent ; avoir des fins de mois difficiles ; ne pas avoir les moyens financiers de se nourrir, de se loger, de l'habiller les seniors - WB avoir des revenus suffisants pour vivre dignement, pouvoir s'offrir quelques sorties ou plaisirs de la vie (pension trop faible des retraites) les travailleurs en extérieur - WB avoir les commodités de vie ; se satisfaire financierement les travailleurs en extérieur - IB ne pas boucler ses fins de mois ; la precarité locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB situation financière honorable ; aide à avoir un travail pour gagner sa vie locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB pouvoir d'achat toujours en baisse ; le manque d'argent ; le manque de moyens ; augmentation constante du prix des produits de première nécessité
A09 - Aides et services à la personne
Les entrepreneurs - IB le manque de services
A10 - Mobilité
les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB avoir ma voiture
A11 - Information / échanges
le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB manque d'informations (il y a des sujets non traités)

CADRE DE VIE
B00 - Cadre de vie en général
le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB ne pas se sentir bien dans son quartier ; vivre ou on a pas envie les acteurs culturels - WB ne pas être enfermé (environnement) ; bien dans sa ville, bien dans sa vie les agents de service du collège Sévigné - WB environnement = qualité de vie les agents de service du collège Sévigné - IB insécurité de l'environnement ; solitude ; isolement = solitude Les bénévoles - WB être dans un environnement agréable ; cadre de vie ; logements abandonnées depuis des mois Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB avoir des fleurs ; avoir une piscine Les entrepreneurs - WB ne pas avoir de friches immobilières ; avoir un cadre de vie agréable 2 Les entrepreneurs - IB environnement délabré les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB vivre dans le nord Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB vivre dans un lieu agréable Les représentants des cultes - ACT mettre des fleurs aux fenêtres des maisons les seniors - WB trouver le bonheur dans son environnement ; le cadre de vie ; vivre dans un cadre et un environnement agréables, dans un logement suffisament confortable ; avoir un environnement accueillant les travailleurs en extérieur - WB vivre dans un environnement sympa et aéré ; vivre dans un cadre de vie paisible et agréable ; bien dans sa ville ; bien dans son quartier les travailleurs en extérieur - IB cadre de vie degrade ; cadre de vie, ambiance, insecurité, pollution, temps gris/ pas de soleil locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB quartier agréable ; un cadre de vie agréable
B01 - Salubrité / pollution / bruit
Jardiniers - WB Voir sa ville propre Jardiniers - IB les gens sales qui polluent Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB les rues calmes et propres ; avoir une rue propre ; la rue bien propre ; quartier calme Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB les chiens qui salissent la rue ; voir une rue très sale ; les rues et les trottoirs sales le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB le non-respect de l'hygiene dans la rue : poubelles les agents de service du collège Sévigné - WB propreté les agents de service du collège Sévigné - IB bruit ; nuisances sonores ; irrespect - rues sales Les bénévoles - WB propreté des rues ; propreté ; quartier plus propre, plus de poubelles trainant sur les trottoirs et des crottes de chiens, des détritus au coin des rues Les bénévoles - IB saleté des rues, malgré les balayeurs due à l'incivilité visible ; maisons abandonnées ; insalubrité de certains logements Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - WB vivre dans un endroit propre ; la propreté ; les toilettes Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB les insectes dans les bâtiments ; les crottes de chien dehors et qu'on marche dessus ; polluer ; jeter des ordures dans la rue ; cracher par terre ; la saleté Les entrepreneurs - WB avoir des rues propres ; ne pas avoir de poubelles par terre ; un quartier propre Les entrepreneurs - IB la gestion des dépôts de déchets sauvages répétitifs ; la saleté dans les rues ; environnement sale les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB hygiène dans les rues les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - ACT ne pas polluer ; respecter l'environnement les habitants de la rue Ogiers Watt - WB la propreté des rues ; le respect de la propreté des trottoirs ; la rue propre devant chez soi les habitants de la rue Ogiers Watt - ACT éviter les blocs de pierre qui attirent les groupes et qui dérangent, qui boivent de l'alcool et des bouteilles qui trainent et qui cassent sur les trottoirs Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB environnement bruyant Les parents d'élèves - WB sérénité ; l'odeur ; le calme ; la propreté dans notre quartier Les parents d'élèves - IB crotte de chien sur la place roussel ; les crottes de chien ; les mauvaises odeurs ; envahi par les rats ; les decharges d'ordures sauvages ; les bruits jours/nuit moto des jeunes Les représentants des cultes - WB la propreté des rues ; que les rues soient propres Les représentants des cultes - IB le manque de poubelle dans les rues ; la pollution ; le bruit Les représentants des cultes - ACT balayer son trottoire ; bien recycler les encombrants les seniors - IB un environnement dégradé, sale, bruyant les travailleurs en extérieur - WB l'envirronnement propre ; vivre dans un endroit propre ; vivre dans un envirronnement sain ; la propreté les travailleurs en extérieur - IB insalubrite ; le bruit locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB propreté locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB les gens qui polluent la rivière ; les nuisances dans les rues : bruit, saletés ; la saleté dans les rues locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - ACT balayer les trottoires devant chez soi ; respecter son environnement, sinon sanction financières ou autres
B02 - Infrastructures et équipements de base
Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB avoir des hôpitaux ; les centres de sports pour les enfants ; des salles de sport pour les enfants Les bénévoles - WB la facilité de garer sa voiture à proximité de son habitation Les bénévoles - IB maintien des pavés sur les trottoirs ; manque de parkings dans les rues Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - ACT construire plus de maisons ; faire plus d'écoles ; faire plus de magasins les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB plus de sport (augmenter les salles de sport disponibles) les habitants de la rue Ogiers Watt - WB avoir une place pour mettre sa voiture les habitants de la rue Ogiers Watt - ACT mettre des dos d'ânes rues watt ogiers Les jeunes filles du pôle Deschepper - IB être loin de tout (magasin, lieux d'activités) Les parents d'élèves - WB la sécurité "piéton" Les parents d'élèves - ACT plus de jeux collectifs adaptés aux différentes tranches d'âges ; une piste cyclable Les représentants des cultes - IB le manque de banc ; ne pas pouvoir se garer les seniors - WB circulation et parking ; eclairage publique les travailleurs en extérieur - IB des equipements degrades
B03 - Infrastructures et équipements de services
le groupe Passer'elles de jeunes mamans - IB manquer de structures pour les jeunes dependants de la drogue les acteurs culturels - WB avoir a disposition l'ensemble des service du quotidien, de qualité près de chez soi Les bénévoles - ACT relation commerce proximité Les élèves de CM2 de l'école Saint Louis - IB pas de magasins Les entrepreneurs - WB avoir du confort (commerce, services, parkings, accéssibilité, loisirs) Les entrepreneurs - IB le manque de confort pour circuler ; les travaux dans les rues les seniors - WB commerces de proximités locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - WB commerce de proximité
B04 - Lieux de rencontres et de loisirs
Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB avoir des parcs pour les enfants ; sortir dans le parc qui est propre ; la sécurité dans les parcs Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - IB les chiens qui salissent les parcs Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - ACT plus de jeux pour les enfants au parc ; une alarme à proximité dans le parc en cas de problème Les bénévoles - WB plus de jeux dans le parc brondeloire pour nos enfants Les entrepreneurs - WB avoir des espaces verts 2 Les entrepreneurs - IB stationnement sur les trottoires ; les règles de stationnement des véhicules ne sont pas respectées ; les stationnements génants pour entrer et sortir de l'entreprise les habitants de la rue Ogiers Watt - IB le parc dégradé (planches, bouteilles, capsules) les habitants de la rue Ogiers Watt - ACT fermer derrière chez match, et/ou mettre des garages [c'est là que se end la drogue] Les représentants des cultes - IB ne pas avoir de lieu d'échange Les représentants des cultes - ACT créer des lieux de rencontre et d'échange. les seniors - WB un foyer particulier pour résidant de maisons individuelles les travailleurs en extérieur - WB pouvoir faire jouer ses enfants dans des installations adaptées (parc) ; animations qui permettent aux habitants de mieux se connaitre
B05 - Météo et phénomènes naturels
Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - WB qu'il neige tout le temps Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB avoir froid ; qu'il pleuve ; neiger ; qu'il pleuve tout le temps les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB le soleil ; du soleil ; beau temps les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - IB la météo les travailleurs en extérieur - IB le climat locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - IB le manque de soleil
B06 - Espace et paysage
Jardiniers - WB Ville > verdure = embellissement Le groupe d'alphabétisation Fresnoy-Mackellerie - WB avoir un jardin pour cultiver Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - IB ne pas avoir d'arbres Les élèves de CM2 de l'école Condorcet - ACT faire des endroits avec plus d'herbe ; planter plus d'arbre pour la nature les filles de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB un bon environnement les garçons de la classe de 1ère STG, lycée Jean Moulin - WB respect de la nature Les jeunes filles du pôle Deschepper - WB la nature Les parents d'élèves - WB plus d'espaces verts dans le quartier Les représentants des cultes - IB ne pas pouvoir s'aérer, avoir de l'espace ; l'absence d'arbres ; le manque de fleurs locataires du groupe LMH de la rue de Mouvaux - ACT fleurir les façades
B07 - Cadre de production et de travail

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